利用图形计算器化解轨迹教学之难

摘要

问题的提出：轨迹问题是高中数学的重要内容之一，教学中常常要遇到三个纠结的问题：一是某些轨迹的动态图形难以模拟产生；二是解出轨迹方程后，曲线的图像无法描绘；三是复杂冗长的计算费时费神费力．因此教学中常常感到道不清说不明，限制和影响教学的生动性、直观性、深刻性和有效性．