四维目标应当怎样解读与实施——以初中数学“实际问题与一元一次不等式”教学为例

摘要

四维目标是2011年修订的义务教育数学课程标准提出的课程目标四部分内容的简称．与原来人们常说的以及其他学科的三维目标不同，新修订的数学课程标准明确课程总目标包括知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度．我们认为这种变化更加符合数学教学的实际．因为作为一门基础性的学科，除课程标准原来强调的知识技能、情感态度与价值观之外，虽然没说过程与方法维度，却通过数学思考与问题解决进一步丰富了原来过程与方法的内涵．