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徐辉;
江苏省张家港市暨阳湖实验学校;
数学课堂教学; 教师引导; 教学片段; 同底数幂; 学生积极性; 数学课程标准; 数学教学活动; 除法;
机译:中国数学课堂的教学连贯性—以分数除法课程为例
机译:白质地在帕金森病中深入脑刺激后口头流畅性的病变和言语流畅性的衰退
机译:高中数学课堂教学的思考
机译:基于核心竞争力构建适应性学院数学课堂的思考
机译:借助*询问方法,深入研究了八年级数学课堂中的学生学习情况。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:国际金融动荡引发的若干思考
机译:关于超流体湍流在He 2中第二声脉冲传播中作用的若干问题的思考
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
机译:测量人与设备对话相对流畅度的方法来监测声音的流畅度
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