学生读错数学题引发的思考——谈七年级学生数学阅读能力的培养

摘要

本学期笔者担任七(7)班学生的数学教学,在教学中,我们发现学生经常在数学阅读方面出现问题,有的将数字、文字读错,有的读不准题中的条件,有的读不出问题中各部分之间的联系,有的甚至只粗读一下问题的大意就开始动笔解答,导致错误的出现.更让人担心的是,学生读了问题后不能准确把握问题的实质,不能透过文字的表面看到问题的本质,缺乏良好的阅读习惯.因此,数学教师不能忽视学生阅读能力的培养,尤其是起始年级——七年级学生,培养他们的阅读能力显得更为重要.