数(式)运算中结构意识的缺失与反思

摘要

数学教学中发现一个比较普遍的现象：学生在数（式）运算中缺少对数（式）结构特征的分析与思考．如在数（式）运算中遇到公因数（式）不约分；数（式）移项时不变号；去（添）括号时，遇到负号不会正确处理；异分母分式运算时，不会运用分式运算性质化成同分母等，这些看似简单的操作、运算和推理中，一旦失误，终成解题大错!