对解题思路自然性的思考——以2015年广东高考数列题为引例

摘要

对于某些数学问题的解答。部分教师在讲解时。只是直接给出解题过程，并没有对思路的产生进行分析，造成的结果是学生只知其然不知所以然，再遇到相似问题时仍无从入手，甚至有些高考试题的“标准答案”。我们看后都有莫名其妙之感．下面以2015年广东高考数列解答题为引例，就其解题思路的产生提几点建议，供大家们复习参考．