结果·过程·本质——高中数学解题反思能力的三条主线

摘要

高中数学教学中,我们要关注学生反思能力的培养,尤其是在围绕数学问题的探索过程中,很多学生的研究止步于答案的得出,这显然是不够的.我们需要引导学生围绕问题解决的一系列过程展开积极的反思,由此来培养学生的自我反馈能力和反思意识,进而提升学生的自主学习能力,这是课程改革背景下数学教师的重要职责,而且提升学生的反思意识不仅是培养学生自学能力的需要,它还将进一步改变学生的学习方法,推动课堂教学向更深层次发展.