基于深度学习的“二项式定理”微设计

摘要

高三数学教学不仅要让学生理解知识的形成与应用过程,更要善于引导学生反思、归纳、总结规律,从而提升思维品质。通过复习教学,教师提炼出其中经典的数学思想方法,将知识的应用转化为对学生能力的锤炼与提升。本节以二项式定理为例进行说明。二项式定理是高考的高频考点,几乎每年都有涉及,难度中等或中等以下,一般是以客观题的形式出现。本节教学的重难点是二项式定理的进一步探究与灵活运用。下面结合不同问题的突破方法,举例说明相关数学思想方法的应用。