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王云1;
[1]陕西省神木市第七中学;
基本不等式;
机译:探究型教师网络的科学建模(SMIT’N):对基本教师的科学,探究和建模本质观的影响
机译:循证反射法探究职前小学教师对探究式科学教学基本特征的理解
机译:提升和收集“知识卫士”专业知识的系统方法:鉴赏性探究方法在古典盛装舞步研究中的应用
机译:一起理解:在协作式信息寻求中的感悟
机译:科学仪器的本质-入门(NOSI-E):使用Rasch原理开发理论基础的量表,以测量基本学生对科学本质的理解。
机译:在急诊科环境中通过信息传递格式比较患者对快速HIV预检基本知识的理解
机译:知识管理的基本原理及其在工业公司的维护和运营开发战术活动中的应用:定性研究知识管理的基本原理及其在工业公司的维护和运营开发战术活动中的应用:研究定性知识管理的基本原理及其在工业公司维护和运营开发的战术操作中的应用:定性研究
机译:论编程知识在理解非正式过程描述中的应用。
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:设计中的飞行员练习设备的基本知识或基本知识
机译:电脑系统工业应用中,具有评估单元生成线性化的知识陈述,例如通过取消知识部分的连接来从知识部分的内容中读取脚本
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