初中数学学习策略的情境化教学探究

摘要

培养学生建构学习策略是教学改革中一个新的突破口。然而现阶段初中数学学习策略的相关教学缺乏对应的课堂时间和系统化的学习模式,因此,笔者对数学学习策略的情境化教学展开相关探究:选取以学生为主体的课堂教学情境作为学习策略的主要素材;结合具备关联性的情境案例,设计培养学生学习策略的课堂教学。