厘清＂懂＂和＂会＂的关系促进学生既＂懂＂又＂会＂

摘要

“懂而不会”是指学生虽然懂了，但却不会做，做不好．“懂而不会”是普遍存在的数学教学现象．对于这样的数学教学现象，不少教师更多的是埋怨学生，而没有去分析其成因，自己承担点责任；更多的是泛泛而谈，而没有去探讨各类“懂而不会”的特征；更多的是急躁、盲动，