数学教材中概念编写的比较研究——以中、英两国高中数学中函数及相关概念为例

摘要

＜正＞1引言数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映,是建立数学法则、公式、定理的基础,也是运算、推理、判断和证明的基石,更是数学思维、交流的工具[1]。由此可见,数学概念是数学的基础,从概念入手,逐渐呈现更加深入的数学知识是数学教材编写的基本思路。阅读教材是教师备课的基本环节,数学教材中概念的编写可能会直接影响一堂数学概念课,因此,数学教材中数学概念的编写极其重要。函数是高中数学知识体系中的核心内容,是贯穿高中