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吴正; 张维忠;
浙江省建德市寿昌镇中学;
西北师范大学教科院;
数学模型方法; 数学问题; 构造法; 思维过程; 二元一次方程组; 抽象分析; 中学数学; 数学思维方法; 一元二次方程; 创造性思维;
机译：使价值观参与可持续农业和粮食系统教育：朝着明确基于价值观的教学方法发展。 （特刊：粮食系统和高等教育。）
机译：合理控制“赊销” 规避经营风险——浅议流动价值法在铁路工附业企业应用
机译：园林审美价值的明智方向-浅议中日园林的比较与融合
机译：教育计划和有计划的教育变革中的价值和需求：作为教育变革方法的参与性计划研究。
机译：在外科手术教育中进行有效的电子学习：有效的电子学习环境的核心价值以及如何为未来的外科手术教育增强这些价值
机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译：信息操作的价值函数方法教育部的初步研究
机译：（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）降低教育价值的教育金融工具和方法
机译：（1）为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少加拿大个体学生的个人和总债务，以及（4）增加和促进民办教育的获得
机译：教育金融工具和方法，用于（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少美国学生的个人债务和债务总额，以及（4）增加和便利接受私立教育的机会
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