“有理数的加减混合运算”教学创新及启示

摘要

根据现行部分教材内容的编排,在"代数和"部分,教师教学时很容易忽略"探索发现"的过程,这会导致教学目标不易实现,学生理解不深,不会应用等问题。针对这一现象,教师可在实际教学中,通过逐步分解、逐层推进的方式,把代数和的发现和探索过程呈现给学生,让学生在实际应用中积累活动经验,培养计算能力。