从看似贫瘠的内容里挖出“富矿”——《课例:解三角形应用举例(第1课时)》点评

摘要

教材在讲了一些新概念、新知识后，有时会单独编排一个与前面知识点联系紧密的应用性内容，一片面用以巩圳和加强前面的知识，另一方向可以培养学生解决实际问题的能力，培养学生的应用意识。教材通常是举几个实际例子，内容相对单一。有的教帅思想上不是很重视，没有去领会教材编写者的深刻意图，课堂上往往就题论题、照本宣科；