为理性思维和科学精神而教--评“利用单位圆的性质研究正弦函数、余弦函数的性质”课例

摘要

课例着眼于"素养导向",通过"问题串"的设计,引导学生进行连续的思维活动,发展学生的数学核心素养。课例在问题优化、育人价值挖掘、"策略性知识"概括等方面可进行改进。深刻领会本节教材的地位、作用和教学价值,有利于合理把握数学核心素养培养的"切入点"和"着力点"。