研同课异构 思素养教学——以“任意角的三角函数”概念课为例

摘要

“任意角的三角函数”是一节概念课,需要教师全面认识和理解相关内容,才能设计出融知识、能力、素养为一体的课堂教学。本文对比分析了“任意角的三角函数”两节同课异构课,并阐述了对核心素养背景下的数学课堂教学的认识和理解。