指向高中数学抽象素养下的数学概念教学——以“任意角的三角函数”一课为例

摘要

落实学科核心素养的主阵地是课堂。就数学学科核心素养的发展来看,教学目标的设计既要符合“立德树人”的教育目标,更要以培养创新精神和实践能力为重点,同时促进学生的全面发展。为实现以人为本的教育教学目标,课堂教学需整体把握教学内容,聚焦学科核心素养,把握数学学科体系与关键教学内容,实行单元教学设计。特别是概念教学,需要精心设计教学环节,向学生提供经过设计的、具有教学意图的结构化教学材料。