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冯春威; 陈素屏;
[1]广东省恩平市年乐夫人学校;
529400;
中考试题; 难点解读; 破题视角; 研题心得;
机译:附:2007年大赛参赛者“解题反思”摘登——对第14题(2)的解题反思
机译:全国部分省市1999年中考数学试题选讲代数题
机译:学生数学解题能力与数学内容知识的关系研究
机译:2018年关于IEEE第24次国际并行和分布式系统国际会议ICPADS 2018年
机译:数学解题阅读理解模型的组成及其与解题成功的关系
机译:预测三年级学生数学解题能力发展中的代数学习动态评估
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:日本多项选择题的研究:数学模型的验证
机译:手持式数学解题装置
机译:数学解题游戏
机译:用于自动生成数学选择题的选择的方法和装置
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