类比,让认知自然延伸——以“25.2用列举法求概率(1)”为例

摘要

类比,是一种重要的数学思想方法.在初中阶段,类比认知是学生获得新的数学知识和数学技能的重要途径.在义务教育的各学段中,都安排了数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践等四个部分的数学课程内容.在同一课程内容中,每一部分的前后知识之间都有着内在的联系.