详细地说出思维的过程

摘要

学生准确提炼了《台阶》一文中“父亲造台阶前的表现”信息,笔者仍然要求学生还原思维的过程。这样做的原因是:第一,改变学生只重结果而轻视过程的习惯。第二,强化学生对问题的认知,训练学生的表达力。第三,学生说出自己思考问题的过程,就是教会其他学生学习的过程,这是兵教兵的策略。基于此,教师再阐释答案并给出答案的依据和思维的过程,在循序渐进中促进学生思维能力的发展和乐于思考习惯的养成。