真实写作:任务情境化,指导过程化,评价全程化

摘要

从交际语境写作角度出发,通过设置真实情境、提供写作支架、丰富评价形式等举措二次开发教材写作资源,使写作课程符合“在真实的语言运用情境中”积极建构和运用祖国语言文字的课程性质。