关注学生生活体验有效促进阅读教学

摘要

"阅读是阅读者的阅读."从中不难感知,这一经典之言,既在表明"阅读主体"的客观性,又在强调阅读活动的"体验性".只有建立在学生自主体验状态下的教育与教学活动,才是既具意义又有实效.就语文知识及其学科活动来说,自觉主动地接受社会生活元素的涵养和滋润,不仅有利于丰富课程内容,而且有利于在学用结合中促进教学相长.笔者结合初中语文教学的实践与思考,立足学生体验下的生活化阅读角度,试对此简述一些抛砖引玉之论.