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研单元整合促深度学习——《分数的加法和减法》单元整合实践与思考

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摘要

知识的关联决定了整合教学的可行性.根据实际学情,把"同分母和异分母加减法"的计算整合到一节课中完成,真正意义上从外在的教材知识结构转向从学生内在学情需求出发,实现更深层次的学习.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2021年第16期|114|共1页
作者
黄晓郑;
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作者单位

浙江省乐清市柳市镇第十一小学 325600;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
单元整合; 分数加减法; 教师; 学生;

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