基于核心素养实践,提高英语词汇教学有效性

摘要

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定量的词汇以前是、现在是、将来也必将是高中英语教学的重要任务之一.笔者在英语词汇教学中遭遇了三次困惑,即以单独背词汇来代替常规的英语语言学习;对词汇过于重视,用过多的时间反复讲解词汇,个别词语讲解过多过深;忽视词汇教学,完全依赖学生自学.本文通过对六节词汇课的观察,认真分析了目前词汇教学中存在的问题,并试图从趣味性、情境性、规律性等方面探讨教学实践中的词汇教学策略.