基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学探究——以《从'战时共产主义'到'斯大林模式'》为例

摘要

基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学,是对接"一核、四层、四翼"高考评价体系的重要方法.它可以通过建构历史知识模块来夯实基石,通过问题驱动构筑层级,通过精选历史史料立起墙体,通过打造思维流量铺就阶梯,通过家国情怀彰显格局,通过情感生成保障品质.本文以普通高中《新课程标准》实验教材历史必修二第20课《从"战时共产主义"到"斯大林模式"》为例,探究基于建构主义理论下的任务驱动型历史教学方法.