优化实验学案设计 促进学生自主探究——苏科版初中生物八上“观察植物叶表皮的气孔”实验学案设计与思考

摘要

生物课标强调了对学生科学探究能力的培养,要求教师要善于组织学生进行探究性学习。本节观察实验课,笔者利用学案围绕探索植物蒸腾作用发生部位进行了整体设计,融合探究理念,将知识点进行拆分、组合,创设多种"实验课堂"情景和问题情景,设置了"知识衔接"栏目,不断优化实验教学过程,引导学生进行"算、看、思、议、做、画"等环节的学习活动,组织学生有序开展探究式学习。