基于小组讨论的合作学习案例研究——“探究影响鼠妇生活的环境因素”的教学设计

摘要

由于考试模式的改变,不少教师对于实验教学仅停留在挖掘材料中相关生物学知识的层面上,或者教师讲实验,学生背实验,然后学生照着教材的实验设计依样画葫芦做实验。但我认为,实验教学不应只拘泥于实验室内完成,更不应该以教师的讲解为主,而是要遵循新课程理念,以学生的小组活动来进行自主探究为主。本文以"探究影响鼠妇生活的环境因素"一课教学为例展开探讨。