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孙燕莉;
江苏省兴化市实验小学;
生活; 习作; 素材;
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机译:“我想要我的孩子死去” - 土耳其父母的身体,社会,认知,情感和精神生活和精神生活故事,他们用精神分裂症照顾他们的孩子:基于赋权方法的定性分析
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机译:在使用住房模型套件制作的生活空间中的思考:从一个生育“我想要生活的软管”的孩子的孩子设计工作室
机译:鉴赏性探究和成人转化学习作为指导生活教练实践的综合框架
机译:父母鼓励孩子健康的生活方式以及个人关心健康的生活方式与使用维生素D补充剂的孩子有积极的联系
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机译:在一个强大的命令之下,我只想简单地说,存在于神殿中的所有绘画作品都可能与神的孩子们的家中的仪式等同,将它们放置在认识到他生下孩子的时候一种新的基督徒生活模式,可以提升一个不说话但听的人的真实面貌。
机译:在封闭式游戏中心教孩子定向的生活技能
机译:由父母和孩子以及教育和照护单位制作的生活日记。
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