用智慧把握课堂中的生成资源

摘要

教师只要善于捕捉,善于随机应变,善于创造性地发挥,把“课堂生成”建构生成为“高效的教学环节”,教学就会产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的境界.