无可挽救的颓败 无处安放的青春——《红楼梦》整本书阅读(四)

摘要

四、学习任务重,教学怎么办《红楼梦》以整本书阅读的面目进入语文教材,既是语文教学的一件大事,也是《红楼梦》阅读与传播的大事。从教材安排看,可用要求高、任务多、课时少来概括教学之难。那么,如何通过一个单元的教学,基本上完成《红楼梦》整本书阅读的教学任务?选择“最佳”切入角度:以聚焦小说的主体与核心,避免大而化之与笼而统之;设计合理议题,以聚焦文本的重点与难点。