大概念与主题的概念辨析

摘要

目前,学界对大概念解释的多样性给广大教师的理解带来一定的困扰。而教材的人文主题编排也容易给一线教师一种假象,让部分教师误以为“教学内容就是主题”。教师围绕人文主题设计各种各样的活动,就是为了从各个角度解读主题,并且主题活动都只是针对主题的读读写写,没有明显可以迁移的东西,学生也没有思维方面的收获,这无异于买椟还珠。要避免大概念和主题混淆而产生的教学乱象,必须明确大概念和主题的区别。