变意外为惊喜-课堂动态生成教学资源的开发利用案例

摘要

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，是指在教师与学生、学生与学生合作对话、碰撞的课堂中，动态生成的超出教师预设方案的新问题、新情况。多数情况下，教师会因为动态生成问题的意外性而忽略对这一教学资源的开发利用。殊不知，若引导恰当却可变废为宝，收到意想不到的效果。有一次，我在教学《论语·颜渊》，我以“诵读法”作为教学实施的一部分，在诵读过程中，却发生了让我措手不及的事情。