以高效阅读与圈点批注突破专题阅读

摘要

＜正＞"以模块组织的语文教学,从真实情境下的语文学习问题开始,教师仅提供指向学习问题的阅读材料,学生通过对阅读材料的研读,依据自身经验与学习特点确定研究问题,然后再通过拓展或深入阅读,以自主解决问题为终极目的。教师在这个过程中仅在学生需要帮助时提供技术指导与支持,引导其阅读路径,有时还需要根据学生的阅读状态及时补充或抽换