整合 互补 自新——高中作文教学与研究性学习有效整合的实践研究

摘要

一、基于教学反思。确定研究视角 《普通高中语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”；“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生．关注社会热点．激发写作欲望”：“学校应积极创造条件……给学生创设浯文实践的环境。开展多种形式的语文学习活动”。