关于“同课异构”的思考

摘要

《廉颇蔺相如列传》（以下简称《廉蔺》）出自高一语文必修四第四单元。作为《史记》中著名的篇目，其重要的历史价值在于，以“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型故事浓缩了战国末期秦赵之间的政治斗争，以小见大，真实生动地再现了历史的风云变幻。而其突出的文学价值在于，情节安排张弛有度，扣人心弦；动作刻画栩栩如生，跃然纸上；语言描写简练生动，凸显个性。通过情节等突显了主要人物德才兼备的人格魅力。但在实际的教学中，受教学课时的限制，我们一直将把文言实词、虚词和文言语法现象的教学作为重点，花3-4课时完成，而人物及精神的挖掘只能在最后一个课时里压缩完成。由于课文太长，教师串讲时不免挂一漏万，课堂气氛沉闷无趣，学生的收效甚微。