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浅谈教学对话结构失衡及教学行为甄别——对《鞋匠的儿子》同课异构的思考

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摘要

对一次"同课异构"活动的数据整理及分析发现,课堂教学中有两个问题值得探讨:一是如何解决教师提问行为的对话结构失衡,二是如何甄别教师教学行为的"真"与"好".鉴于这是一次日常性的且有特级教师参与的教研活动,因此,值得深入探讨.

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来源
《教育博士学术论坛暨第二届全国教育博士论坛》|2014年|218-223|共6页
会议地点杭州
作者
YUAN Qinghui; 袁庆晖;
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作者单位

全国教育专业学位研究生教育指导委员会;

浙江大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类中等师范学校;
关键词
中等师范院校; 课堂教学; 对话结构;
入库时间 2022-08-17 11:13:45

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