基于科学史和模型构建的“遗传信息的转录”教学设计

摘要

本节教学中,引导学生分析科学史资料,得出“RNA是信使物质的结论”;引导学生对比DNA和RNA的异同,明确RNA作为信使物质的结构基础;引导学生以小组构建和展示转录过程的模型,发展合作探究能力;结合转录过程的视频进行小结,落实重要概念。