STEM教育在'血流的管道——血管'一节中的教学探索——以6E教学模式为载体

摘要

在"血流的管道——血管"一课的教学中,尝试以生物学6E教学模式作为载体,为学生构建急救(包含动、静脉)止血的教学背景,通过引导、探究、解释、工程、扩展、评价等教学步骤,实现学生STEM素养的培养.为初中生物学课堂STEM教育的落实提供参考.