生物教学中'四导四学'教学模式的实践探讨——'鸟类'教学课例

摘要

@@ 研究性学习从广义理解,泛指学生主动探究的学习活动,是一种学习的理念、策略方法,适用于学生对所有学科的学习;从狭义看,作为一门独立的课程,研究性学习指在教学过程中以问题为载体,通过学生学习产生质疑、老师点拨自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力,从而知道解决问题的方法和规律.这种课程形态的核心是改变学生的学习方式,强调主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推进素质教育的一种新的尝试和实践.