鼓励性评价对生物课程教学有效性的实践与探索

摘要

随着教学改革的不断深入，对学生评价系统的改革也势在必行，在生物课堂教学中运用鼓励性评价是评价改革的一项非常重要的内容。鼓励性评价是指在教学过程中，通过教师的语言、情感和恰当的教学行为，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，激发学习动机，唤起学习兴趣，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，进而使学生积极主动地学习的一种评价策略。鼓励性评价能营造和谐愉悦的师生关系，能激发学生的学习兴趣和学习动力，增强学生的自信和自尊，使其主动追求成功目标。