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丁丽娜;
浙江省慈溪市教育局教研室;
高危学生; 家校沟通; 正向沟通; 共情; 同理;
机译:民办寄宿制小学学生心理健康的干预对策
机译:城市学校校有心理健康计划中的学生治疗出席和辍学模式
机译:智利样本中基于正念的干预对认知功能和心理健康的影响作为精神分裂症和高危精神状态的早期干预:一项随机对照试验的研究方案
机译:从心理发展理论视角下新时期“中国大学生”自主发展“困境及对策分析
机译:减少对老龄人口进行心理健康治疗时的耻辱感的干预措施:同伴接触,心理教育和同理心会有所不同吗?
机译:基于学校的干预研究研究英格兰9年级学生的幸福感和心理健康素养的方法:一项针对多校平行小组的随机对照试验(AWARE)的研究方案
机译:心理力量,应对策略和幸福在第一年大学生学术参与和倦怠中的作用心理优势,应对和福祉在预测参与和学术倦怠中的作用,首先 - 年大学生
机译:潜在矩阵组织中的沟通与心理类型:个案研究。
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