高校在线课程生态系统优化策略研究

摘要

教师、大学生、教学活动所处的学习语境以及为满足学习进程变化和课程资源更新而提供的预设资源是对高校在线课程教学起主导作用的四种关键性要素。依据资源依赖理论、社会认知理论,优化高校教师的在线课程授课资源、大学生的在线课程学习行为、高校在线课程的学习环境、高校在线课程良性运作必需的预设资源等,有助于推动我国高校的在线课程建设。