“双减”背景下家校社协同育人的困境与对策研究

摘要

家校社协同育人不仅是推动“双减”政策落地的主要力量,也是人才培养机制改革的创新探索。然而,家校社协同育人面临顶层设计缺位、主体孤立脱节、联动能力不足的现实困境。应对这局面,应聚焦家校社协同,达成减负共识;聚焦学校主阵地,实现质效双增;聚焦资源联动,开发校本教材;聚焦课后服务,满足学生需求;聚焦组建项目,推进家庭教育;聚焦品牌活动,助力学生发展。基于“双减”构建家校社教育共治格局,完善深度融合工作体系,打通协同育人堵点难点,助力协同育人高效能,健全协同育人联动机制。