童“话”、童“画”、童“化”——儿童数学素养的培养探微

摘要

数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识和技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。面对儿童数学素养培养过程中,笔者积极探索童言童语的教学方式,着力以童"话"数学、童"画"数学、童"化"数学作一线研究,以期表达一个理念:学习是建构知识,而不是传递知识。