全科医师人文医学执业技能培训课程设置的应用研究

摘要

目的：探讨全科医师人文医学执业技能培训课程的设置及应用对全科医师医患沟通技能的影响。方法通过文献研究、机构调查、社会学访谈等方法设置全科医师培训人文医学执业技能培训课程并应用，比较20名全科医师学生培训前与培训后医患沟通技能情况。结果学生的医患沟通技能培训后明显优于培训前。结论对全科医师进行人文医学执业技能的培训是有积极意义的，应当将其纳入全科医师培训考核范围，以此推动我国和谐医患关系的构建。