全程实训和程序化考核在健康评估实践教学中的应用研究

摘要

目的：探讨全程实训教学及程序化考核机制在健康评估实践教学中的应用效果.方法：选择2008级大专护理4个班学生,随机产生1个对照组,3个实验组,采用不同教法,课程结束时对学生进行实践考核,并对成绩进行析因分析.结果：教改组与传统教学组实践考核成绩存在显著差异,名次只在传统教学中起显著作用,在教改组内未见影响.结论： 全程实训及程序化考核相结合的教学模式显著提高了健康评估实践内容的教学效果.尤其激发了差生的学习能力,使他们在实践能力习得上达到与优生同样的学习效果.