浅谈“3＋2”五年连读学生的管理

摘要

“3＋2”五年连读的学生作为职业教育的特殊群体，具有与其他学生不同的特征，我们应当在学生管理工作中，以“爱心”去感化学生，辅以“感恩’’教育，用“平等”的思想去鼓励学生，尊重学生的个性，刚柔相济，培养学生的自主和创新能力，促进学生的全面发展。