临床路径教学法在肿瘤科护理实践教学中的运用

摘要

护理专业的不断发展,护理工作内涵也同时在扩大,传统的说教式带教方法已经不能满足当前临床教学的需求,如何在有效的时间内让护生更好地掌握临床知识和技能,提高教学质量,一直是临床上长期存在的问题.本文通过实验结果显示,试验组护生对其接受教学方法的满意度高于对照组,说明相对于传统教学法,护生更乐于接受临床路径教学法,因其可激发学生的学习兴趣,调动其积极性,引导他们去主动思考和解决存在的问题.此方法有利于教学管理者控制教学质量、发现其中问题,及时寻找原因并及时干预,为提高护理教学实践奠定基础.