生理实训老师自律行为对学生德育影响研究

摘要

目的：探究生理实训教师的自律行为对学生德育水平的影响。方法：以我校必须参加生理实训课程的76名学生为研究对象，平均分为两班，每班各38人，分别安排自律评分高（A班）和自律评分低（B班）的教师授课，比较学期末两班学生德育水平。结果：A班学生在实验室礼仪、操作规范性、对实验动物的人道主义及团队合作方面评分（89．5±5．14、92．4±7．36、88．7±7．46、93．6±7．42）、生理实训考核合格率（94．74％），均明显高于B班（P＜0．05）。结论：生理实训教师自律行为可提高学生考核成绩，提升学生德育水平。